在線(xiàn)教育軟件開(kāi)發(fā)

    在線(xiàn)教育軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)型包括社區性學(xué)習類(lèi)、學(xué)與娛樂(lè )一體化、社交分享類(lèi)等，其首先定位于學(xué)習，通過(guò)植入社區元素進(jìn)而提升產(chǎn)品的互動(dòng)性，使得在線(xiàn)教育平臺成為一個(gè)粉絲的聚集地，在軟件開(kāi)發(fā)運營(yíng)中才能夠利用粉絲經(jīng)濟創(chuàng )造更大的商業(yè)價(jià)值。

    在成功的在線(xiàn)教育軟件開(kāi)發(fā)案例中，如超級課程表、學(xué)霸君等無(wú)不在產(chǎn)品中植入社區，但是其開(kāi)發(fā)圍繞學(xué)習為核心，從而抓住在線(xiàn)教育市場(chǎng)的億萬(wàn)商機。但是所有產(chǎn)品成功的前期是從一開(kāi)始是從社區或者論壇為原點(diǎn)，而將學(xué)習為需求點(diǎn)來(lái)開(kāi)發(fā)。通過(guò)學(xué)習號召用戶(hù)，而通過(guò)社區來(lái)黏住用戶(hù)，促新、存留而獲得成功的果實(shí)。
 
    在線(xiàn)教育軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)型
 
    一是基于社區型學(xué)習類(lèi)軟件，其主要是將原有PC端學(xué)習論壇的延伸至移動(dòng)端，通過(guò)移動(dòng)端依然建立起論壇形式的氛圍，實(shí)現粉絲的聚集，以及用戶(hù)關(guān)系的培養。
 
    二是學(xué)與娛樂(lè )一體化的軟件是立足于學(xué)習同時(shí)具備社交屬性的產(chǎn)品，而且通過(guò)社區形式，用戶(hù)讓也能找到社交的感覺(jué)，改變傳統工具性的教育情況，營(yíng)造高效的互動(dòng)式學(xué)習氛圍。
 
    三是，不但是基于社區類(lèi)型開(kāi)發(fā)的學(xué)習類(lèi)在線(xiàn)教育軟件開(kāi)發(fā)是成功，同樣基于社交分享類(lèi)的軟件的運營(yíng)同樣能夠獲得成功，如有道詞典、拓詞等案例，雖然沒(méi)有基于社區的形式分享，但是其內在的分享機制促使用戶(hù)不斷產(chǎn)品自發(fā)式的推廣，而獲得深度普及。