
對于教育機構或開(kāi)發(fā)者來(lái)說(shuō),兒童應用產(chǎn)品的用戶(hù)主要是孩子,因此需要研究目標用戶(hù)的需求,因為愛(ài)玩兒是孩子的天性,為此在功能點(diǎn)的策劃上需要所以在A(yíng)PP的功能中要帶有趣味性,來(lái)引起孩子的興趣,為此可以通過(guò)加入一些有利于培養孩子智力的小游戲,讓孩子在游戲中學(xué)習知識。但是在產(chǎn)品的設計中,需要考慮孩子自控力差的年齡特點(diǎn)需要對游戲的時(shí)間加以控制。
二、知識性
另外孩子使用任何產(chǎn)品的最終決策者是來(lái)自于父母,其在選擇具有教育屬性?xún)和?lèi)產(chǎn)品,最終目標是為了讓孩子增長(cháng)知識的,為此在產(chǎn)品設計中知識性特點(diǎn)是應用策劃的基礎,為此需要實(shí)現讓孩子在空余時(shí)間將精力放在手機或者平板電腦的屏幕上,不是為了玩,而是為了完成相應的學(xué)習任務(wù),進(jìn)而收獲更多的知識。
三、家長(cháng)參與性
盡管很多兒童應用app制作是不需要家長(cháng)參與的,但是對于兒童產(chǎn)品來(lái)說(shuō),家長(cháng)參與是極其重要的,因為對于家長(cháng)參與,能夠進(jìn)一步幫助孩子理解學(xué)習的內容,及時(shí)地做出正確的講解,最終實(shí)現強化了孩子學(xué)習的目的。