拍照答題app引發(fā)質(zhì)疑 設計應給孩子成長(cháng)空間

    近日，杭州的李先生發(fā)現女兒拿手機做作業(yè)，每做一題都拍照上傳，答案就會(huì )在手機里跳出來(lái)。為此其擔心孩子在拍照答題APP的幫助下，雖然作業(yè)做好了但還是不懂，長(cháng)此以往形成缺乏獨立思考的情況。為此酷蜂科技專(zhuān)家認為，孩子做作業(yè)本來(lái)就是培養獨立思考的過(guò)程，但是但是市面上很多用于拍照答題的APP在設計之中把孩子獨立思考的過(guò)程忽略了。     在線(xiàn)老師功能拯救拍照答題APP
 
    拍照答題APP的發(fā)展困局就在于，在連接學(xué)生拍照搜題的過(guò)程中，缺失了老師實(shí)時(shí)在線(xiàn)這一核心環(huán)節。為此酷蜂科技采用了“拍照搜題+真老師在線(xiàn)答疑”的模式進(jìn)行設計產(chǎn)品，為平臺實(shí)現從拍照搜題切入，接入了真人答疑服務(wù)。
 
    學(xué)員通過(guò)在線(xiàn)咨詢(xún)老師來(lái)獲得解題的思路，通過(guò)以學(xué)生為核心，讓老師來(lái)?yè)尨疬M(jìn)而推動(dòng)學(xué)生的提問(wèn)、思維與邏輯能力的提升，相對于只拍照搜題的單一模式，在線(xiàn)老師的接入給孩子更大的成長(cháng)空間。
 
    西方有一句諺語(yǔ)：“教育的本質(zhì)，不是把籃子裝滿(mǎn)，而是把燈點(diǎn)亮”。為此在泡沫正在涌現，浮躁的表象下，大量的教育類(lèi)產(chǎn)品被淘汰，為此在這種情況下拍照答題APP應該回歸教育本質(zhì)的產(chǎn)品，思考傳統教育模式下用戶(hù)痛點(diǎn)，打造好的產(chǎn)品，給孩子一次成長(cháng)的機會(huì )才是最重要的。